學習支援 - 

一.   管理與組織

  1. 學校管理

策劃

成立「學生支援小組」

採用「全校參與」和「先支援後評估」模式照顧個別差異

推行

特殊教育統籌主任(SENCO) 領導、統籌和管理 支援項目和資源

「學生支援小組」成員負責推行不同支援項目

評估

「學生支援小組」成員和相關持份者溝通,以選取合適的支援項目,並進行監察、檢討和優化工作

以校本「電子訓輔系統」評估學生的需要

  1. 專業領導

領導和監察

SENCO參加「特殊教育統籌主任專業發展課程」加強專業領導能力

協作與支援

定期召開「學生支援小組」會議,以跟進各支援項目的進度和作出監察

與專業人士 (教育心理學家、校本言語治療師) 協作

專業發展

安排教師參加特殊教育師訓課程和精神健康課程

教師定期進行共同備課和同儕觀課,選用合適的策略支援學生學習

二.   學與教

  1. 課程和評估

學習評估

評估調適: 以移除學生的學習障礙為目標,跟教育心理學家商討調適方法

  1. 學習和教學

學習過程

教授不同的學習策略,培訓學生學習技巧和習慣

學習表現

定期檢視學生的學習情況,提供支援,並適時安排學生加入相關小組

三.   校風及學生支援

  1. 學生支援

學生成長支援

及早識別和轉介機制

「學生一頁檔案」

非華語學生學習中文和共融計劃

新來港學生接受支援

IEP 個別學習計劃

輔導 / 優化 / 拔尖小組

課後功課輔導班

讀寫小組

「全校參與分層支援有自閉症的學生 」計劃

賽馬會喜伴同行計劃

社交小組

專注力小組

333小老師培訓計劃

學校氣氛

朋輩導師:高小學生 (說話大使) 支援初小語障學生以提升他們理解能力和說話的信心

關愛大使:高小學生協助小一學生適應小學生活,如執整座位和寫手冊

  1. 學校夥伴

跨專業協作團隊

加強校本言語治療服務:黃昕祈姑娘在「預防」、「治療」和「提升」三大範疇提供支援服務

教育心理學家服務:麥伊妮姑娘為學生提供評估和轉介服務

專業團隊會跟教師和家長進行會議和舉辦講座,提供專業支援

家校合作

「共融家長聚會」為家長提供交流和互相激勵的平台


跨專業協作團隊

校本言語治療黃昕祈姑娘舉行的學生講座

教育心理學家麥伊妮姑娘舉行的家長講座



家長和學生的共融畫作

黃永賢:與你齊心助理

陳嘉盈:長幼共融愛長存

陳珮琪:樂容融

李心怡:空中的朋友

林宏駿:共融動物園

林宏駿及家長:自然 和諧 共融